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莫非定律(Murphy’s low)應用在管理學上已經有很長的一段時間，主要目的是要提醒管理者在做所有計畫時別過於樂觀，只要是人經手的事，總可能會有錯誤發生，做好風險掌控是非常重要的。往往商場決定勝負的關鍵，就在於哪一方出錯時最快把損失降到最低。
關於莫非定律的來由，網路上已有非常多的資訊，在此就不再多加敘述。現在我們試試將莫非定律應用在教育上，特別是學校測驗上，來看看會有什麼有趣的事。
莫非定律第一條：任何事都沒有表面看起來那麼簡單(Nothing is as easy as it looks.)。
學校測驗通常發生在學期中、學期末，學校會使用統一的試卷，選取同一範圍的教材，針對學生學習成果做出評量。但根據莫非定律，事情不是這樣簡單的。測驗的結果會引起班級與班級間、個人與個人間的比較，有比較就會有複雜的互動；老師、家長對孩子期望結果的檢驗，有期望就會有超出想像的落差；孩子從準備到完成測驗間，也有各種出乎意料的行為出現；甚至有可能會有一群人針對測驗一事進行檢討。任何事都沒有表面看起來那麼簡單。
莫非定律第二條：所有的事都會比你預計的時間長(Everything takes longer than you think.)。
已知測驗時間、範圍還有孩子的學習狀況，著手協助擬定複習計劃，讓孩子在考前能完成複習，時間應該是很充裕的。但根據莫非第二定律，到測驗前，孩子還是沒有足夠時間能完成複習。有可能在開始複習時，發現測驗範圍比預期中的還要大，孩子的學習狀況沒有預期的好，所以要花更多時間準備。也有可能是在複習的過程中，總有一些突發狀況要優先處理，比方工作突然要加班，孩子突然生病，或是臨時有重要活動必須要出席。所有的事都會比你預計的時間長。
莫非定律第三條：會出錯的事總會出錯(Anything that can go wrong will go wrong.)。
幫孩子複習數學，有幾個觀念孩子一直搞不清楚，於是用盡全身力氣，用講的、用演的、用說的，好不容易孩子才瞭解什麼才是正常的觀念，不放心孩子是不是真懂，再拿類似的題目給孩子做看看，很滿意地，這次孩子真的做對了。根據莫非第三定律，你的滿意還是來的太早。在測驗卷拿回來後，看到孩子的答案，通常要很努力才不會昏倒。因為之前教的，以為孩子已經學會，但結果還是答錯。會出錯的事總會出錯。
莫非定律第四條：如果你擔心某種情況發生，那麼它就更有可能發生(If you are worried about some sort of happens, then it is more likely to occur.)。
幫助孩子準備測驗時，突然靈機一動，我們準備這麼多困難的題目，學校測驗會不會反而考簡單的。依據莫非第四定律，你的想法通常是正確的。你怕學校測驗會有變化題，它就會考變化題。你怕小孩忘了寫上自己的姓名，孩子就是真的會忘了在測驗卷上寫名字。你的靈光一閃，擔憂煩惱，總是有很大的可能會發生。如果你擔心某種情況發生，那麼它就更有可能發生。
那麼莫非定律對我們在教育上有什麼省思呢？CEO育兒法給你以下建議：
1. 教育不像表面上看來的簡單，我們要試著找出各要項與要項間的關連。
2. 計畫永遠趕不上變化，要知道永遠沒有最完美的教育計畫。
3. 不怕一萬，只怕萬一。做好風險補救計畫在教育上一樣不能忽略。
4. 與其擔心這個、害怕那個的，還不如照自己的步調前進。教育上，行動力比你的想像力重要。
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