CEO式育兒法

為什麼我花了那麼多時間在讀親子教育的書，而那些經理人從來不讀，但他們小孩的成就卻比我家的孩子好？

很多人心中都會出現這個問題，而是事實上也是「老闆」的子女通常有相對高的成就。

很多人把這個現象歸因為經理人擁有優勢社經地位，而目前的社會制度無法造成階級流動，於是有富者越富，窮者越窮的現象。但是社會制度沒有辦法改變，或者應該說，沒有人能設計出比目前更好的制度，在這種情況下，沒有辦法往富人的方向發展的無力感作祟，變成自己只剩下仇富心態。

幫孩子找出「驕傲的價值」

前一陣子和某家公司的負責人在談，「如何在不景氣的環境下，找出公司的優勢」時，花了很多時間著墨的，就是要定位出「公司的價值」，一但找出企業獨特的存在價值後，就能比同業更能應付惡劣的經營環境，增加存活能力。而領導人最具挑戰性的工作，就是要幫公司「找出價值」、「強化價值」並「推廣價值」。

而在教育上，也應是如此。

我們一直認為每一個小孩都是獨一無二的個體，每一個小孩都不一樣，因為不同，所以我們會多點包容、多點容忍。但殘酷的是，每一個小孩所面對的環境卻是一樣的，如果父母的包容忍耐無法幫助孩子強化適應力，那麼父母天生的慈愛，就會變成孩子成長的阻力，成為孩子進入競爭激烈環境下的無形殺力，相信這也不是天下父母所樂見發生的事。

因此，CEO式育兒法鼓勵父母們，在細心呵嚄孩子們成長的過程中，你們的容忍要用在幫孩子們找出值得「驕傲的價值」中。所謂的「驕傲的價值」不僅僅是優點，而是一種能創造或引發他人學習或模仿的能力，這樣的能力也有可能為他人生活帶來正向的改變。

    我們常常看到許多父母，為了栽培孩子，為孩子培養興趣或專長，往往花了一大筆錢買了額貴的樂器、或是像直排輪等器材，又或是報名繳交高額學費去學語言、才藝等，希望孩子會有好的學習效果。但孩子們的學習好似一時興起，一開始全家人一頭熱的陪孩子栽入，投資大量的時間與精力，但後來學習不見成效，或是孩子們發現學習過程與想像中的不一樣，於是就打起退堂鼓，向爸媽投訴自己的學習有多麼地痛苦，此時疼愛孩子的父母就會安慰自己：「孩子的快樂學習最重要，那就別學習了，改試其它的吧！」然後心疼自己初期投入的金錢就這麼浪費了。

    周而覆始，等到孩子們年紀大了，可以利用的時間變少了，才發現孩子們學的東西很多，都卻都一事無成，花了很多預算，卻沒有產生具體的結果，或是孩子真正實用的專長才藝。以為自己的孩子不如人，但其實沒有發現真正的問題是出在父母對於「快樂學習」產生錯誤的迷思。

    特別對於尚未養成自主學習習慣的孩子，如果父母習慣把孩子「快樂」與否放在「學習」有無成效之前，就會出現：

    因為「快樂學習」最重要，所以當孩子們抱怨功課太多，讓他們不快樂時，父母就允許他們不做功課，或是放棄學習。

    因為「快樂學習」最重要，所以當孩子們面臨學習瓶頸，產生壓力開始退縮時，父母發現他們的不快樂，就同意他們放棄學習。

讓孩子從小就擁有這五種人生經驗

    在商場上，我們要培養一個優秀傑出的專業經理人時，對我們來說，傳授技能是最簡單容易的，而觀念的指引與導正卻是非常的困難，至於人生經驗，則是永遠教不會的，必須要靠個人親身經歷方能體會。而經驗又顯得無比重要，因為經驗能結晶成一個人永久的智慧，讓人認知學習的目的性與重要性，並能在關鍵時刻使用正確的方法進行應對。

        亞馬遜利用線上書商成功經驗建立起世界電商霸主地位，鴻海憑藉管理經驗創造成本優勢，馬雲因人生失敗經驗而成為中國首富。一位資深經理分享他的帶人心得：與其教新人一百次、一千次，還不如給他一次成功或失敗的經驗，來的印象深刻又快速有效。因此CEO式育兒法提醒父母，教育不是只有「教觀念」、「學技能」，還要給予孩子們充足的「人生經驗」。

        但經驗是教不來的，只能創造一個能產生經驗的環境，就像飛行員要正式駕駛飛行器之前，必須在模擬飛行艙中累積足夠的飛行時數。CEO式父母必需要在孩子的成長過程中，有意無意地設立合適的情境或創造安全的環境，幫助孩子經歷過程並建立個人獨特的人生「經驗」。人生經驗是寶貴的資產，要越早擁有越好。

        以下CEO式育兒法為大家整理這五種必備的人生經驗，孩子擁有越多的經驗，將來就有越多的工具可以取得人生的成就：

當個電力十足的CEO父母

    人生的過程中，少不了的是挫折，但缺乏的是面對挑戰的勇氣，以及從挫折中再站起來的毅力。孩子們在成長的過程中，遇到的困難與失敗不計其數，父母不可能永遠幫助或代替孩子處理他們自身的問題，但是永遠可以當個充電站—給予孩子足夠的能量讓他們可以面對，甚至克服所有的困難與挑戰。這就是CEO式育兒法中，要求父母必需養成的能力—激勵。

    什麼是激勵？
激勵就是當孩子跌倒時，回頭看到你的一個眼神，就能重新站起來，不再原地不動地嚎啕大哭。
激勵就是當孩子有表演機會時，看到你微笑的表情，就不再恐懼害怕，即使技巧不完美也能自信地演出。

    在現在的小學教育中，有些學校會讓孩子背誦「弟子規」、「三字經」或「唐詩」。有些父母，或是教育人士針對這件事情，都感覺到非常困擾。因為有一派的主張是非常反對孩子去接觸這些，他們認為這些都是過時的觀念，讓孩子背誦不但浪費時間，還被灌輸了無用的錯誤觀念。而另一派則是主張應該要背，因為這些能增加孩子的國學涵養，建立倫常概念，可以比較守規矩。

    其實關於「要不要背弟子規？」這類型的問題，只要父母愛思考，在孩子們成長過程中，諸如此類「變形」問題會不斷地的出現。比如說：「要不要學鋼琴？」「生日要不要送禮物給同學？」「要不要讓孩子學英文？」………在回答「應不應該讓孩子背誦經書？」這個問題前，我們先回到遇到問題做決策的本質，從基本邏輯談起。

    我們看到很多父母在討論問題時，評斷「好壞」的基礎一直變動，所以會永遠分不出好壞，正確的做法，是要將評定的標準一致。舉例來說，贊成方認為「弟子規」文字優美，反對方說「弟子規」太過八股，但這二件事完全是二碼子事，怎麼可以比較？這就像拿公克和公分做比較，不但永遠吵不完，而且沒有任何意義。所以正確的做法，應該是認為弟子規八股，但八股的優處有什麼？缺點是什麼？放在同一個測量儀下，轉換成相同單位來檢驗，才有意義。

 生活週遭都有很多的兒童教育專家，他們或以觀察也好，自身的經驗也罷，對於孩子發生的狀況，特別是情緒上問題，都會有一些獨特的辦法，來處理孩子的狀況。對於一般新手父母來說，在遇到問題與狀況時，看到這些專家的意見，就像溺水的人見到水面任何漂浮物似的，可能沒有時間去考量前因後果，心態上都會先試試再說。在試過之後，有時候很有效果，但有時候卻沒有效果(因為違背自己原本的個性)，可是孩子的情緒總會過去，所以即便什麼事都不做，紅色警戒狀態還是會解除。

最有趣的，當你仔細看完所有專家的說法，反而會感到疑惑，為什麼看起來簡單的事，還要用複雜的方式來處理？更有甚者，有些說法還有相互矛盾之處，讓人不知所措。最可怕的，每日接觸到這些訊息，明明孩子只是個小問題，疑神疑鬼的新手父母還會對號入座，害怕自己的孩子成為問題兒童，或把孩子當問題兒童處理。

我們不在這裡去探討這些現象，因為這不是這篇文章的重點。但可以簡單地說，因為每個專家的觀念不同，家長、孩子的個性不同，遇到的狀況危急程度也不同，當然建議做法就會有差異。若是只著眼在「如何」做的層面上，容易使用到不合適宜的方法。

CEO式育兒法只提醒父母們問自己一個「更重要的」問題：為什麼同樣的狀況與問題會一再發生？

商場上有一句俗諺：「魔鬼藏在細節裡」，把所有小問題都處理好了，大問題就會消失不見。絕大部份的育兒專家，都是在教大家如何處理好小問題。但CEO式育兒法告訴大家，如果你以為成功的企業一天到晚都只在處理小問題，你就大錯特錯了！所有成功的企業都是因為先有目標，解決小問題是為了往更大的目標前進。

    現在的父母們對於成績分數的看法，可以分成正反二派，各有不同的觀點。覺得成績分數不重要的父母，認為成績分數的好壞和未來成就是沒有關係的，所以不需要去管，讓孩子自然表現就可以了。覺得成績分數很重要的父母，認為成績分數一定會影響到孩子的未來，所以每個成績分數都很重要，一定要盯緊。到底父母們應不應該重視孩子的成績分數？讓CEO式育兒法來和各位討論這個問題。
我們先分享一個商場的案例。林老闆是從事機械出口生意，他為了搶奪市場，採用低價競爭策略，只抓非常微薄的利潤就接單，因此公司打敗競爭對手，接了非常多的訂單。但是沒想出貨日期到了，遇到新台幣強勢升值，公司又沒有操作匯率避險，使得採用美元計價基礎的訂單，一出貨就賠錢。訂單接的多，但錢賠的更多！林老闆在受到巨大損失的情況下，考量要將公司結束營業。如果你是林老闆，會不會因為這一個大挫敗就選擇退出市場呢？
做生意，很多時候要看你的做法是把它當成結果還是過程，做法不同，命運也就不同。如果林老闆把賠錢當做「過程」，那他們公司就會從這個過程中學習經驗，改變公司策略，去追求更好的結果。如果林老闆把賠錢當成「結果」，那麼就只能承認失敗去接受這個結果，被迫退出競爭市場。引人注目的電商蝦皮與網家競爭也是一例，新加坡商蝦皮為了爭奪台灣市場，推出運費補貼計畫，18個月內就虧損了70億。網家將這個虧損當成「結果」，認為蝦皮很快就會退出市場，因此不做任何反應。但蝦皮將這個虧損當成「過程」，是要達成目標必經的道路，於是堅持走下去。最後市場果然到向蝦皮，也逼的網家不得不花更多預算來因應，以免客戶流失。結果還是過程？命運真的大不同。
回到教育上來說，我們可以把孩子的成績分數當成「結果」，也可以當做是一個「過程」。「結果」是學習道路的終點，而「過程」則是學習道路的分叉路。走到終點，既沒有往下走的路，也沒有回頭路，成績分數就像個告示牌，告訴你現在所在地點的名稱，這時又何須煩惱緊張？保持平常心，看看風景即可。但是走到分叉路，可就要花腦筋想一想，接下來要選擇哪一條道路？選定了，再繼續向前走。
所以日後如果有其它父母與你的觀念不同，不需要花力氣去爭辯與討論，只要比較彼此是將此當成「結果」或「過程」，然後再討論決策的差異，相信這樣的討論品質對彼此在教育孩子的方式上，一定有相當大的助益。

    有一次陪同公司老闆參加一個重要客戶張董舉辦的晚宴，張董算是白手起家，在他常年的領導下，公司持續成長茁壯，在產業中已經具有一席之地。張董為人熱心又好公益，同業對他都非常尊敬。晚宴的目的是張老闆想和大家談談當下的經濟局勢，聽聽大家對產業將來發展的看法，所以他邀約的對象，不是公司的負責人，就是受到他肯定的高階專業經理人。

    席間見到一位新面孔，是張董剛剛從大學畢業的兒子，張董笑著說，兒子將來要進公司工作，自己有私心要趁這個機會帶他來見識一下世面，聽聽前輩的高論。但是整個晚宴期間，只見到張董兒子比服務生還要服務生，他一邊主動的幫座位附近的大老夾菜，一邊眼睛注意著眾人的酒杯，只要見到杯子快空了，馬上起身將酒倒滿。有人需要毛巾，他馬上請服務生送上熱毛巾。在大家酒酣耳熱之際，他細心的點份熱湯讓大家醒醒酒。有人要提早離開去接晚下課的小孩，他馬上遞上一份請廚房準備好的餐點，要給小孩當宵夜。對於喝醉的客人，他幫忙連絡客人家人並請公司的司機送客人回家。在張董兒子忙裡忙外離開座位時，有大老開玩笑的說，張董不是叫兒子來學習的，而是讓兒子來當服務生的。還有人打趣的說，是不是老爸有事先交待工作，回家之後還要進行績效評估。引得眾人哈哈大笑。

    張董跟著眾人大笑後，看了兒子一眼，與我們分享他的教育之道：他說兒子今天所做的，都不是他要求的，這些都是兒子從小養成的態度。